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马瑞鸿 聊城彩虹作文学校

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关于我

马瑞鸿:山东大学文学学士,聊城大学教育学硕士,研究方向:发展与教育心理学。国家二级心理咨询师,聊城晚报小记者稿件点评教师(2005年),聊城大学教科院写作课兼职教师,中国人民大学资料编写中心《素质教育》特邀编辑。 2000年起创办彩虹作文辅导学校 ,形成一套相对成熟的作文训练方法,连续听课一周后学生写作水平会明显提高。所辅导学生在很多报刊杂志上发表文章,在各种作文比赛中获奖。 马老师从事教育20年,能以学生喜闻乐见的形式传授知识,授课深受学生欢迎。

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孩子是不爱学习吗  

2014-05-22 08:40:13|  分类: 马老师和家长谈心 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                    孩子是不爱学习吗

                                    马瑞鸿

有家长问:“马老师,我孩子不爱学习该怎么办?”

“怎么不爱学习法?他多大了?上几年级?”我问。

8岁,二年级,做作业老让催,从不主动。”

“那他爱听故事吗?爱问问题吗?爱看动画片吗?喜欢小昆虫、小动物吗?”我一口气问了她很多问题。

“当然,这些玩的东西,他比谁都积极。”

这样的孩子不能说是不爱学习,只能算是不爱写作业,小学里的大部分作业是重复,机械重复,缺少趣味性,相当多的学生不爱写作业。

不少家长把学习的范围定的太过狭窄,学习不只是坐在书桌前写作业,学习的课堂很大,认识一片树叶,了解小狗的一种习性,和一只玩具熊进行想象会话都是学习。

家长和老师重点考虑的不应该是让孩子一遍又一遍地机械重复,每个字写十遍、一百遍,而是让孩子在趣味中学习,比如小学学汉字“灭”,有的学生重复十遍八遍,还会出错,忘记上面的“一”,把“火”与“灭”混淆,其实采用直观教学效果会很好,学习“火”配合图画学习,而“灭”则可以在透明杯子中点火,然后用盖子盖住,“火”则“灭”了,有可能一次直观教学胜过几十次的重复记忆。

曾见过一四岁女孩认识超市标签上的大部分字,她是如何做到的?关键是家长的善于引导,这位家长把超市当成了学习的课堂,结果孩子小小年纪就学会了超市的大部分字。

每个孩子都天性好奇,希望探究、学习未知的东西,从这个角度讲,孩子不是不爱学习,只是不爱重复、机械的作业。

望各位家长纠正一下对学习概念的理解,保护孩子爱学、敏感的心吧。

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